工商业的事商议结束，朱翊钧回忆了一下高务实之前所说的八大方面，沉吟道：“接下来就要谈到文化了吧？元辅有何教朕？”

　　“臣不敢。”高务实道：“文化方面，臣以为归根结底就两个字：汉化。”

　　“元辅，西域之地，民情复杂，汉化之事，非同小可……爱卿有何妙计？”朱翊钧的声音貌似平和，但其实充满期待。

　　高务实平静回应道：“陛下，西域虽远，然其战略地位举足轻重，此事前次臣以详细论述。总之，臣以为，汉化之事，乃巩固边疆、万世不易之要务。”

　　朱翊钧微微颔首，示意高务实继续。

　　高务实接着说道：“陛下，西域地处要冲，自古以来便是东西方文明交汇之地。然而，因其民族众多，信仰各异，常生变乱。若能推行汉化，不仅可使当地民众习得我中华礼仪，更可在文化上与中原接轨，从而减少误解与隔阂，增进边疆稳定。

　　再者，汉化之后，西域之地将成为我朝扬威异域、教化万邦之基。商贸往来、文化交流将更为频繁，有利于我朝物资之流通与技术之传播。长远来看，这不仅能增强国力，还能尽复汉唐荣光，使西域各国再现万邦来朝之盛况。”

　　朱翊钧听后，眼中闪过一丝赞赏：“元辅所言，深谋远虑。西域之地，确是我朝不可忽视的一部分。汉化之事，既是当地文化之再兴，亦是我华夏光耀之再临，诚不可不为也。”

　　顿了一顿，又问：“那么，眼下该如何着手呢？”

　　高务实道：“陛下，汉化计划，臣已有了大致筹划。首先，朝廷要在西域诸城设立官学，聘请或派遣汉地诸省儒门大贤与当地贤达共同授课，既教授汉语汉文，也传授中华经典与礼乐典籍。此举旨在让西域子弟了解中原文化，增进认同感。

　　其次，特地编纂或挑选一些适应西域特色之教材，简化汉字学习难度，使之贴近当地实际，便于学生理解与掌握。同时，朝廷还要定期选拔一批当地青年，送往汉地诸省深造，学成归去后担任教师，以此培养本土人才。

　　再次，为了鼓励西域家庭送子女入学，臣建议对参与汉化教育之家、族，给予税收减、免等优惠政策，并在官职晋升上予以适当倾斜，以示激励——当然，这里臣所言官职晋升，特指在当地之晋升，不涉及别省或朝廷中枢。

　　此外，我们还需要举办各类文化交流活动，如书法、绘画、诗词大会等，邀请当地贤达乃至民众参与，让他们通过亲身体验中华文化之魅力，促进汉化大业加速实现。

　　最后，臣需要强调的是，汉化教育应循序渐进，必须充分尊重当地文化与教派信仰，避免强制同化。通过平等交流，促进文化融合，以水滴石穿之绵力，而成日久天长之大势，如此方能万世不

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